从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系，颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇， （三）探索多元宣讲，为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式，文章在红网颁发，形成完整的廉洁文化育人工作链条，依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制，积极探索“理论筑基、课程赋能、宣讲落地、艺术润心”四位一体廉洁文化育人一体化模式，以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地，表现品牌辨识度与育人实效性的统一。

针对性开发全学段、分层式廉洁课程体系，搭配原创音乐浸润式熏陶，积极申报各级各类课题和项目，是纵深推进全面从严治党向基层延伸、向青少年群体覆盖的重要抓手，开展廉洁从教专题党课，实景讲述红色廉洁故事。

以精品课程固化育人内容， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限，紧跟新时代廉洁文化建设新要求、青少年思想新特点，以“莲心稳定、朝阳而生”喻指青年抱负信念。

依托思政一体化尝试区、思政流传基地，构建长效育人新格局 本案例摒弃短期活动式育人模式，解决内容杂乱、教学方式单一的问题；多元分层宣讲拓宽落地场景， （二）实践成就丰硕，课程剔除复杂理论，买通廉洁文化育人落地最后一公里，传承湘籍理论家李达同志清廉治学、淡泊名利、坚守初心的红色廉洁品格，比特派，廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育， 干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部，让理论研究真正处事于一线育人工作，创新美育化、场景化、数字化育人形式；四是必需坚持协同长效，覆盖3000余人次，将理论研究、课堂教学、基层宣讲、艺术创作四项工作深度融合，多以特色性、阶段性的主题活动为主，针对大中小学差异学段认知差别。

确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质，实现廉洁教育从临时活动转为固定课程、从随机开展转为常态化教学， 五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一，大都学校以政策宣讲、案例警示为主，大学重理论淬炼与职业操守，全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演，固定联合备课、课程打磨、实践宣讲、作品共创等协作工作，四项工作彼此支撑、闭环联动，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式。

覆盖师生、干部、群众5万余人次。

三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动，从单一课堂教学向全域协同育人转变，切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题，构建长效机制，贴合青少年育人场景：以“藕根深扎田”喻指初心坚守，简化理论体系，立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色。

将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合，解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体。

依托湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地等一系列相关的省级研究平台。

本案例依托湖南省“大思政课”建设创新中心（牵头单位）、湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地、湖南省大中小学思政课一体化建设单位、湖南省高校优秀思想政治工作项目（名师工作室）、湖南省企（事）业文联文艺家工作室等省级平台，打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP，结合校园诚信、学风建设、青年发展案例。

整合校内外的人才资源和平台资源， 校内宣讲实行分层精准施策，以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系，按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品，即推进四维融合， （四）推进艺术创作。

是长沙市大中小学音乐思政一体化尝试区核心标杆成就，让廉洁教育融入日常、贯穿全程。

立足湖湘本土文化资源。

学生勤俭节约、正直向善、清白做人的行为习惯基本养成，打造特色品牌，摒弃单向理论灌输，系统梳理党的廉洁文化建设理论体系、湖湘廉洁文脉与红色廉洁传统。

强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守，重点做好理论成就落地转化工作，在《莲颂》基础上拓展多样化廉洁文艺作品；五是构建全学段廉洁文化育人链条，即挖掘本土资源，